Format Rencana Bidang Pengembangan



RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN (RBP)
TK TUNAS BANGSA
TAHUN AJARAN 2016/2017

1.      Tema                               :
Subtema                          :
Topik                               :
Tanah Air
Negaraku
Bendera
2.      Kelompok Usia               :
4-5 tahun
3.      Lingkup Perkembangan:
Motorik Kasar
4.      Tingkat Pencapaian Perkembangan               :
Melakukan Gerakan Menggantung (bergelayut) (2)
5.      Tujuan                             :
a.       Mengenalkan bendera negara.
b.      Mengenalkan cara atau aturan main.
c.       Untuk melatih dan mengembangkan motorik kasar anak.
6.      Kegiatan Main                :
a.       Memindahkan Bendera dari satu tempat ke tempat lainnya dengan melewati “Monkey Bar”.
7.      Metode yang digunakan:
a.       Tanya Jawab:
Guru mengajukan beberapa pertanyaan (terkait permainan yang akan dimainkan) yang dapat merangsang pengetahuan anak dan memberikan kesempatan pada anak untuk mengungkapkan pendapat, kemudian guru . 
b.      Demonstrasi:
Guru mendemonstrasikan (memberikan contohkan) bagaimana cara bermain kepada anak-anak
c.       Bermain
8.      Alat Evaluasi                  :
a.     Observasi
9.      Alur Kegiatan main:
a.     Guru menyiapkan bahan dan alat main
1)      Alat permainan outdoor “Monkey Bar”
b.    Pembuka (Awal)
1)      Mengajak anak membuat lingkaran (circle time)
2)      Guru memberikan salam
3)      Menawarkan kepada anak untuk memimpin do’a (do’a sebelum belajar)
4)      Menawarkan kepada anak untuk memimpin hafalan surat pendek
5)      Guru mengabsen anak
6)      Membahas tema “Negara” (Mengenalkan bendera negara (bendera merah putih).
7)      Mengenalkan permainan dan berdiskusi dengan anak untuk membuat aturan main.
c.    Inti
1)      Guru mendemonstrasikan permainan Memindahkan Bendera dari satu tempat ke tempat lainnya dengan melewati “Monkey Bar”
2)      Guru mengajak anak untuk berbaris antri menunggu giliran
3)      Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk bermain
4)      Guru memberikan dukungan kepada anak saat permainan
d.   Penutup (Akhir)
1)      Guru mengajak anak untuk mencuci tangan
2)      Guru mengajak anak untuk membuat lingkaran
3)      Recalling yaitu guru menanyakan pada anak kegiatan/permainan apa saja yang telah dilakukan
4)      Refleksi yaitu guru menanyakan kepada anak tentang perasaan anak setelah melaksanakan kegiatan.
5)      Pendidik  menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk hari berikutnya.
6)      Berdoa pulang, salam.
10.  Alat dan Sumber Belajar yang digunakan              :
a.       Karpet
b.      Bendera
c.       Ember
d.      Alat Permainan Outdoor “Monkey Bar”














LAMPIRAN

1.      GAMBAR MONKEY BAR
2.      LAGU
a.      Berkibarlah benderaku
Ciptaan: Ibu Sud

Berkibarlah benderaku
Lambang suci gagah berwira
Di seluruh pantai indonesia
Kau tetap pujaan bangsa

Siapa berani menurunkan engkau
Serentak rakyatmu membela
Sang merah putih yang berwira
Berkibarlah selama-lamanya

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

SARANA DAN PRASARANA PADA KELEMBAGAAN TPA

Gambar
MENGIDENTIFIKASI SARANA DAN PRASARANA PADA KELEMBAGAAN TPA Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Kelembagaan TPA Dosen Pengampu: Dra. Kis Rahayu Oleh: PG PAUD V A Rina Andriyani          1300002057 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA 2016 SARANA DAN PRASARANA YANG IDEAL PADA LEMBAGA TPA (TAMAN PENITIPAN ANAK) A.     Menurut Permendikbud Nomor 137 Tahun 2004 dalam Pasal 31 dan 32 ayat 3 (Standar Sarana dan Prasarana) 1.       Pasal 31 (1)    Sarana dan prasarana merupakan perlengkapan dalam penyelenggaraan dan pengelolaan kegiatan pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan anak usia dini. (2)    Pengadaan sarana dan prasarana sebagaimana dimaksud pada ayat (1) perlu disesuaikan dengan jumlah anak, usia, lingkungan sosial dan budaya lokal, serta jenis layanan. (3)    Prinsip pengadaan sarana prasarana sebagaimana dimaksud pada ayat (2) meliputi: a.
Baca selengkapnya

LANDASAN DAN KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM PENDIDIKAN INKLUSI

Gambar
LANDASAN DAN KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM PENDIDIKAN INKLUSI Dosen Pengampu       : Iyan Sofyan S.Pd., M.A Disusun Oleh : Rina Andriyani          (1300002057) Siti Masyithah            (1400002030) Iwung Tri Astuti        (1400002036) Risa Nurul Ain          (1400002041) Novaria K                   (1400002044) PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN 2017 BAB I PENDAHULUAN A.   Latar Belakang Anak memiliki karakter yang berbeda-beda, diantara mereka adalah anak-anak yang berkebutuhan khusus, dimana masyarakat umum, atau dalam lingkungan departemen sosial sering kali menyebutkan sebagai penyandang cacat ( disability ) anak-anak yang memiliki hambatan ini terdapat kebijakan dan wewenang untuk mendapatkan suatu pendidikan yang layak sehingga pada sistem layanan pendidikan khusus yang mensyaratkan agar semua anak yang berkebutuhan khusus dapat layanan dalam pendidika
Baca selengkapnya

Makalah PERILAKU AGRESIF

Gambar
PERILAKU AGRESIF Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah: Keperawatan Anak Usia Dini Dosen Pengampu : Suci Musvita Ayu, S.KM., M.P.H Oleh : Kelompok 5 1.              Tuti Utami                           (12002048) 2.              Rina A nd r iyani                    (1300002057) 3.              Desi Isna Murti                    (1300002066) 4.              Eni Susilowati                      (1314302005) 5.              Siti Fatjiah                           (1314302010) 6.              Yuli Lestari                          (1314302012) 7.              Arfi Farah Saefani               (1314302013) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA 2016 BAB I PENDAHULUAN A.     Latar Belakang Salah satu asas pendidikan yang cukup terkenal adalah pendidikan seumur hidup,baik melalui jalur formal
Baca selengkapnya